Mizaç Temelli Yaklaşım · 7 dk okuma
Bir öğrenci sabah 6'da kalkıp iki saat matematik çözebiliyorken, bir başkası aynı saatte gözlerini zar zor açabiliyor olabilir. Aileler bunu genellikle "tembellik" ya da "disiplinsizlik" olarak okur. Oysa çoğu zaman mesele bu değildir — mesele, herkesin aynı çalışma programına zorlanmasıdır.
"Sabah 6'da kalk, akşam 22'de yat, her gün aynı saatte çalış" tarzı tavsiyeler internette çok yaygın. Ama bu tavsiyeler, tek bir kişi için işe yaramış bir düzeni herkese genellemekten ibarettir. Oysa bireyler arasında hem biyolojik ritim hem de dikkat/motivasyon eğilimleri açısından gerçek farklılıklar vardır — kimi sabah saatlerinde daha diri, kimi akşam saatlerinde daha odaklıdır; kimi uzun ve tek bloklu çalışmayı verimli bulur, kimi kısa ve sık aralarla ilerlemeyi.
Bu nedenle "doğru" bir çalışma programı yoktur — o öğrenciye uygun bir çalışma programı vardır.
Eğitölye'de koçluk sürecine bir çalışma programı dayatarak başlamayız. Önce öğrenciyi tanırız: hangi saatlerde daha diri olduğunu, ne kadar süre kesintisiz odaklanabildiğini, hangi ortamda (sessiz/hafif sesli, tek başına/gözetimli) daha rahat çalıştığını gözlemleriz. Program, bu gözlemler üzerine — öğrenciyle birlikte — inşa edilir.
Bu, "istediğin saatte çalış, kural yok" demek değildir. Tam tersine: gerçekçi ve o öğrencinin sürdürebileceği bir düzen kurmak, keyfi bir düzeni zorla uygulamaya çalışmaktan çok daha disiplinli bir sonuç verir — çünkü öğrenci kendi ritmine karşı değil, onunla birlikte çalışır.
Çocuğunuzun sizin çalıştığınız saatlerde verimli olmaması, onun daha az çalışkan olduğu anlamına gelmez. Önce hangi saatlerde gerçekten odaklandığını birlikte gözlemleyin — çoğu zaman "tembellik" sandığımız şey, aslında yanlış zamanda zorlanan bir dikkattir.
İlk görüşme ücretsiz — öğrencinizin ihtiyacına en uygun yolu birlikte bulalım.
Ücretsiz Ön Görüşme Planla